幼稚園大班的小明，相貌透發出良好氣質，而且彬彬有禮，受到老師與同學們喜歡。

一天，他與父母親到別人家作客，朋友端來茶水，說：「請慢用！」他一聽，立刻學起來。

改天，陳伯伯到家裡找爸爸談話，小明幫助媽媽，端出一盤水果，到陳伯伯面前，他講：「請慢用！」陳伯伯聽了很高興，一直稱讚這小孩很懂事！

經過好幾回，趙阿姨、王叔叔、張老師到家中作客，每次小明講出「請慢用！」，總是得到讚賞，小明內心，相當喜悅。

有一次，李伯伯到家裡作客，詢問洗手間在哪裡，小明帶著李伯伯走到位置，也主動啟亮電燈，並且講「請慢用！」突然，李伯伯臉上，有一絲奇怪的表情！

小明也覺得不太對勁！快快跑去問媽媽：「我是不是講錯話？」

媽媽很耐心指導小明，一般人講請慢用，通常是在「用食物」，而不是「用洗手間」。

小明講：「我的意思是請李伯伯不必急著出來，沒有人會催他，可以慢慢使用。」

媽媽繼續解釋，一般人的語詞使用，大致有約定俗成的習慣，某些用語，要注意場合。

等一會兒，李伯伯出來，看著小明無辜的眼神，就安慰小明：「沒關係，說話的藝術，可以慢慢學習，你是個很有禮貌的小孩。」

小明看到李伯伯完全沒有生氣，就放心了！

 

以上故事，純屬虛構。

報紙曾經刊登篇幅很短的洗手間「請慢用」笑話，以此作為靈感，編出小明的故事。

 

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在現實生活之中，有些事情，不完全相同，卻有所類似。

譬如：有個藥品，剛開始治療，在不少病患都呈現很好的效果。有一天，突然遇到某位患者，發生過敏反應，醫師警覺到，下次不要再對這位病人使用此種藥物。如果累積相當人數，引起研究者的注意，那麼就會去歸納、分析，找出可能的原因，對於未曾受那種藥物治療的人，提供預先評估的方法，及早避免過敏反應。

 

醫療之外，其他領域，可能也存在相似情況。人們可能習慣用固定一種方法處理事務，遇到少數特殊的例外，舊方法不適宜。這時，可能會有人思考別的方法，經過一段時間，或許也有人嘗試把新舊方法作個融合，演變出一種更加成熟的處理模式。

 

這些進步，要有長時間的經驗累積，也可能需要跨領域的合作研究。很難一個人在短短時間內獨自創新，也就是說：「請慢用！」