我經常被人問這個問題，尤其是在大學二年級之後，常有同學問『為何不去唸資訊系？』。

回憶小學時期，大概是三年級吧，身為骨科醫師的父親為我慶祝生日，發現我切蛋糕的過程，拿刀的手很穩定，切得又順又好看，說我將來可以學醫，可能適合從事外科。

差不多在國小五、六年級，當年有個電視節目《法律劇場》，一次看到劇中人物，有位醫師雖救了很多人，累積幾十年的經驗，年老出了點疏忽，而面臨法律上的責任。也許那只是虛擬的情節，我看了卻開始意識到，醫療可能有風險。

國中一年級時，父親曾經問我想要將來作什麼，我回答『科學家』，並且說明不敢往學醫的路途走，是擔心醫療過程出差錯而誤了病人。父親叫我不必過度憂慮，病人的變化，如果屬於疾病的自然過程，醫師只要盡本份應有的責任，是不會觸及法律問題的。我聽了，仍然還沒完全放心，自己很想成為科學家。

不久之後，看到生物課本，描述科學家分為好幾種，有的人專注研究理論，有的人作實驗，而醫生也屬於科學家的一種。

由國小六年級到國中二年級的期間，我常常有頭痛、頭暈的困擾，國二那年曾經身體不適而請假兩次。有件事很有趣，數學這個科目不致於引起頭痛，因為喜歡數學；國二下學期買了電腦之後，有興趣學程式設計，竟然頭痛變少了，到國三的下學期，只有偶爾發生頭痛，似乎我的頭痛被電腦治好了？是奇妙的現象。在自己親身體驗頭痛的時期，母親常常安頓我的心情，也勉勵可以考慮學醫，自己曾經有不舒服的感受，將來若成為醫生，大概比較容易去想像別人也有不舒適的感覺。

好吧！我開始調整思緒，醫生是科學家的一種，我本來希望成為科學家，而學醫並不違背原本的理想。大致上，是在國中的時候，設定目標，希望大學可以唸醫科。另外，閱讀課外書籍，發現有好幾位數學家，是醫生兼業餘數學家。我開始思考，自己是否也可能當醫生，並且繼續保留數學的興趣。

當時電腦資訊在台灣的發展正在起步，1983年我開始接觸到8位元的電腦，自己有一種觀念，將來如果唸醫科，一定很忙，缺乏時間去瞭解電腦。所以，我很希望高中三年之內，對電腦資訊有較多的認識，也許這些知識對於日後的醫療技能，有直接或間接的幫助。

高中一年級參加電腦研習社，高二還擔任半年的社長，通常任期應該是一年，但原本的社長好像預備參加跳級大學聯考，要專心讀書而請辭(後來並未正式參加跳級)，所以我副社長就變成社長。我與社團同學組隊參加教育部辦的比賽，得到高中組佳作，領了獎狀與獎金，親戚朋友知道了，常常對我說可以去唸資訊系。而電腦社的指導老師，好幾次勉勵社員，前幾屆在社團裡的學長，有人考上台大醫學系，也有其他醫學系，聽了讓我更加感覺到：學電腦也可以考上醫科。

高中畢業那年，第一次參加大學聯考，成績很不理想，同學、親戚認為我可能是玩電腦玩太多。其實有其他各種原因，到現在我仍偶爾回憶這段往事，思考可能的多重原因，電腦對我學業成績的影響，應該是正面影響多於負面影響。

重考那一年，住在阿姨家，阿姨常常說我可以考資訊系，但是我對於醫學仍然有興趣。很幸運地進入中醫學系，經常思考，如何把古代的觀念與現代的思想作結合，以便融合中醫與西醫的優點，這需要許多人長時間共同合作來完成，也牽涉到多種不同領域的知識連結。電腦資訊可能是其中重要的一環，幫助整理資料，作有效率的整合，但是如何落實到正式應用？我從大學一年級開始，反覆思考很久，直到現在。

在大學二年級，我幾乎天天早上七點到校，預習課程，8:10開始上課，同學們也發現我常坐在前排，幾乎沒缺課(我曾經寫作業、查資料，在那一年缺課兩次)。考試成績，我有一些科目補考，有的重修。同學們說我上課很認真，考試成績卻不好，是不是比較適合唸理工方面的科系？因為中醫與西醫的課程，有很多需要背誦、記憶，我對於偏重理解的科目學得快，偏重記憶的科目就需要花比較多時間去學習，考試的分數較差。三年級與四年級，大致也如此，沒有提早一小時，但常提早一二十分鐘到校，考試分數仍不佳。五年級似乎比較順了，在班上的成績排名也大幅進步。六、七年級到醫院實習，完全改觀，結業時被選為優良實習醫師之一。

在校內的學習，可能我一直有中西醫結合的思想吧，很希望把兩種醫學作個融合，卻經常遇到兩種課程的文字矛盾，在大腦裡衝擊。好像有某兩種軟體不能安裝在同一台電腦，裝了可能會不穩定，容易當機。我常思考如何一條一條仔細分析，脫離那些文字矛盾，把中醫的精神與西醫的方法作結合，這是考試不考的範圍，我好像在執行一種背景程式，會佔用CPU的時間；而考試要考的範圍，我卻來不及在限定時間內充分準備。暑期重修的補強，幫助我養成實力，雖然成績單的分數低，不能代表考完之後永遠實力差。

數年前，我得知一位同班同學，他在某個醫學中心擔任外科醫師，醫德與醫術都很好。當天我回想一段往事，這位同學在大學四年級已經立志從事外科，並且買了厚重的英文教科書，仔細研讀。但是他在期中考，一般外科學只考了三十幾分。當年，內科學有比較多同學看英文教科書，外科學只有少數興趣高的人唸教科書，大多數人只看薄薄的『共同筆記』(簡稱『共筆』)就能拿到高分。這位同學他認為看外科教科書可以培養真正實力，期中考忽略共同筆記，因而考得很差，期末考他就兩者並重，也拿到高分。這件事，讓我再回想，實力、分數，有時不一定相符合，考試未必能測出真正的實力。

擔任學校講師，這兩三年內，偶爾也遇到少數學生詢問，投入很多時間準備，考試怎麼拿到的分數不高？我為他們分析讀書方法，同學們聽了，說要試試調整讀書方法。那時候，我並未講自己在學生時代也沒考好。

我教的班是四年級，聽到學生講，有同學一年級唸幾個月就不唸了，有的人是到二、三年級，認為唸不下去，似乎唸西醫的課程已經很重了，再加上中醫的課程，頭腦被兩種思想衝擊，少數人就休學，可能考慮轉系或是重考大學。這樣很可惜，如果有機會，我想要安慰這些學弟妹，努力讀到畢業，不要因為一時的挫折而放棄這麼好的科系。

2009年，我經歷心臟手術後，自己覺得，生病的心路歷程，可以與大家分享；求學路途上的曲曲折折，也能讓人們參考，有空閒的時間，會在網站補充說明。如果將來有學生問讀書方法，我可以把自己以前的學習過程講出來，一時的成績差不代表永遠差。

考試成績不佳的時候，我都沒有放棄努力，而且心裡認為隨時都可能會有轉機。考試分數差，沒關係，考完還可以再復習，充實知識比應付考試更重要。

在電腦資訊的領域，實際上，我投入不深，其他醫師在求學過程所累積的電腦知識技能大概也不多，因為太忙，沒空閒好好學。但相對而言，同事們認為我是專家。開會的時候，需使用單槍投影機，若有電腦的問題，大家會期待我處理。平常同事們若遇到電腦的問題，打電話給資訊室，可能會久等，因為是小問題，資訊室同仁先去處理大事，有空才來解決小問題，這段等候時間，若恰好我有空，會當場試試幫同事處理，被當作專家。並不是每次都成功，也會遇到我不懂的問題，要等資訊室人員處理。

我會想要唸碩士班，是看到中西醫結合研究所，有個醫學工程小組，不僅包含材料工程、儀器設備......等領域，也作電腦資訊在中西醫學的應用研究，這吸引我去報考。不久之後，聽聞一兩位同學、學弟在別的大學唸醫學工程研究所。在國外，有少數人，先唸完電腦資訊方面的學位，後來才學醫，從事生物資訊學或其他相關的研究，這些人不多，但受到重視。

求學歷程，常常讓別人認為我唸錯科系，但我一直認為沒有錯。拿到碩士學位之後，回憶往昔點點滴滴，更加珍惜國中、高中那時候，內心的決定，在學醫之前，先充實電腦方面的知識，以便應用在醫學。