我在1983年開始接觸到電腦，在那之前，其實也很少人擁有掌上型電子計算機。1980年，我在國小六年級時，看到二表哥有一台電子計算機，借來玩看看，加減乘除都試試，但是有個按鍵我看不懂，就是\(\sqrt {x}\) 『根號』。

我問表哥那是什麼？他說就是平方的相反，例如按4，再按根號，就會變成2。表哥又按5，根號按下去，出現2.2360679。我又把計算機拿到手上繼續玩，表哥在旁邊告訴我，不必用計算機也能用紙筆計算開平方。那一天，我很好奇，繼續問：用紙筆怎麼算？

二表哥恰好有事要忙，沒有教我如何算。我就問三表哥，可否教我計算開根號？於是，我學會了開平方。三表哥說，這是國二下的數學課程範圍，我能學會，那麼國一的數學大概也不難學習。不久之後，在表哥講解下，我把國一上的數學弄懂了，也作了一些習題。後來，上了國中，數學成績就一直維持很好，這可能來自『開平方』的學習，建立信心，好的開始，就是成功的一半。

『開平方』這件事，讓我留著永難忘懷的印象。

高中二年級，有一次國文課出現『開方』兩字，我眼睛為之一亮。這是數學名詞，卻也是古人名：春秋時代齊桓公的臣。

學習中醫及西醫的過程，要『開處方』，或者說『開方』。

中藥的處方，有時對於重症會適時給予猛烈藥物，到恢復期就要改用平和的藥物。在西醫，對於小兒科的劑量計算，也需拿捏得準，恰到好處，不能有太過與不及。這時候，我又想到『開平方』除了有數學的意義之外，在醫療上，也可聯想：開立平和的藥物處方。