在高中二年級的時候，有個電視影集《霹靂遊俠》，李麥克駕駛人性化的電腦車，執行很多幾乎不可能的任務。

2008年，一次逛百貨公司，無意中，發現有《霹靂遊俠》的DVD，當天買了，有空就看看，回味以前看霹靂車的過癮，大概不到三個星期就把全部片子看完。我向孩子說，這是爸爸在二十多年前很喜歡看的節目，他們雖是第一次看，也是津津有味。

 

我印象最深刻的是霹靂車有個TURBO BOOST 按鈕，在遇到障礙難以通行的情況，整輛車可以飛起來，跳躍障礙。

這在現實生活中，是不可能的！道路上還沒有汽車真正跳躍，假如有，很容易被警察開罰單。如果每個人的汽車都具有這種功能，那麼交通就會大亂。

雖說現實生活沒有汽車跳躍那回事，但我一次又一次看霹靂車的跳躍，看多了，自己也會聯想到，讀書過程，遇到障礙，要如何跳躍？

譬如說，讀到第五章，感覺很難讀得懂，是否就停留在第五章？也許把書本翻到第六章、第七章先作瀏覽，然後回到第五章，會有前後連貫的思路形成，第五章變成比較容易懂。

實際應用的例子，我自己在高二與高三，成績最差的科目是生物，要記憶背誦的東西很多，考試到了，記不住那麼多，曾經考五十幾分。有一個學期，剛開學拿到生物課本，發現有個章節是講遺傳學，習題大多是計算機率或相關數量，這是我很感興趣的。我不想要等到老師教，自己先把這些有興趣的部份學會。雖然第一次月考成績不好，但是後來遇到遺傳學的部份，因為牽涉到數學計算，我很喜歡，所以就考了高分(詳細分數難以確切回憶，好像是九十分吧！)，學期末的總成績就不會太差。

假如當年我沒有跳躍到後面，完全跟隨學校的進度表，那有可能一直考不好。學習需要足夠的時間，把有興趣的章節，提早作預習，到老師教的時候，會得到很好的效果。