唸小學的年代，有個卡通節目《無敵鐵金剛》，我很喜歡看。大概是三年級的時候(1977~1978年)開始看，全部播映完畢後，電視台重新播放，我好像到了六年級也還常看。
影集裡，提到「鍶合金」是全世界最堅固的合金。到國中二年級，我已經沒時間看卡通節目，但學校的化學課程，我看到「鍶」，便想起小學時期看的卡通。課本沒有提到「鍶合金」是不是很堅固。唸國中，是有升學壓力的，在課堂上，不敢亂問問題，怕被老師罵：「電視看太多」。
上了高一，當年有門課程叫做「基礎理化」，第17章就是談「合金」。老師教完這章，照例讓同學們提出疑問，以便即時解答。在我腦子裡積存多年的疑問，終於忍不住要問了！本來有點猶豫，怕被同學們嘲笑，我仍然鼓起勇氣舉手，向老師詢問：「鍶合金是不是世界上最堅固的合金？」
果然同學聽到便笑出來，幸好是會心莞爾一笑，不是用嘲笑的態度。老師也看過電視，反問我：「是不是看卡通影集？」我點點頭。
老師說要查資料才能回答，過了幾週，老師也沒找到答案。我想，「鍶合金」應該只是虛擬的名稱吧！否則，國中、高中的課本應該會有論述。
在2008年12月，一次逛百貨公司，無意中發現《無敵鐵金剛》出現在一排懷舊卡通DVD裡，便買回家看。這有中文字幕，但皆用日本語發音，在字幕上看到的是「超合金Z」，不是「鍶合金」。
現在重新回想求學歷程，國小、國中時代，真的不敢在課堂上隨便發問，其他同學們也很少提出疑問。好像台灣的教育體制下，學生們羞於發問，怕在大庭廣眾面前，呈現自己的無知。
高中一年級遇到的老師，大概是平常會用有趣的譬喻法來講解課程內容，也經常面帶笑容，讓學生比較敢問問題。當年，升學壓力似乎也尚未降臨，一年級的生活比較有趣。
高三那年，我曾經向物理學老師請教問題，老師好意勸我不必鑽研那種大學聯考不考的範圍，等上了大學，自然會學習。但我聽了，卻不是這樣想，假如我是當年那位高中物理老師，我可能會提供方向，讓學生去親自找答案，學生有能力吸收多少，就儘量吸收，吸收不到的部分等上了大學可以繼續學。
在大考的壓力之下，學校的正式課程，幾乎皆以考試為導向，比較少能顧及學問的趣味，以及學生主動學習超出課本範圍的知識。
2006年我拿到碩士學位，並成為大學裡的講師，在教學過程也遇到一些困境。偶爾回憶小學到大學的學習，思考我是如何由「學生」轉變成「老師」？學生為何上了大學仍然很少提問？
這需要時間去漸漸培養、調整心態、重新適應，不是突然可以變化。