參加大學聯考，第一年考差了！我到台北準備補習，沒回台中繳志願卡。第二年的分數，選填志願前，落點模擬分析，預估有些可能，進入「中醫學系」，於是我把這個科系，填在第一志願。第二志願填台大資訊系，第三志願填台大數學系，第四到六志願是填清華與交通大學，物理、應用數學等科系。

很幸運，我考進第一志願，假使分數減三分，會進入第三志願，因為我的分數不到台大資訊系的錄取標準。我大概像個讀理工科系的人，對於醫學也有興趣，喜歡連結不同領域的思想觀念。

在中醫學系，不僅要讀中醫的課程，也要兼修醫學系的西醫課程。中醫加西醫，學分總數量很多，考試形成重大壓力。

在二年級，已出現多個科目不及格，有好幾位同學，主動關心我，他們看我上課幾乎不缺席，而且常坐前排，怎麼考試那麼差？當年我難以解釋為什麼？在三年級、四年級、五年級，我仍然過著「補考」、「重修」的生活。

進醫院實習，我整個人煥然一新！輪調到各單位，常得到上級醫師們的肯定，實習成績排名很前面，結業時領到一面獎牌。好幾次，有不同的護理師問我，是不是在校內就成績很好？我含蓄回答「在後半段」，沒講詳細排名是103名，我們甲班加乙班，總人數123，有人退學、休學，到五年級剩119人，我的名次，是在倒數十幾名。與我一起實習的同學，知道我在校內考試分數低，但他們認為我是認真的學生，也不會向護理師揭發我的個人小秘密，而我不怕別人知曉，願意坦承校內成績不佳。

回憶求學歷程，我在高中二年級，開始出現考試成績退步，對於考不及格的科目，並非沒有興趣，頭腦的思緒，好像卡在某些小地方，暫時無法向前進。高中三年之內，我從來沒去補習班，假使有補習，大概僅是學習應付考試的小技巧。

高一升高二的暑假，我有個理想，希望讀書能夠真正拓展見聞、增長智慧，發揮靈活應用。若僅為了應付考試，我寧可少拿那些項目的分數。

有幾件事，讓我印象深刻，高中化學老師曾經在課堂上，講一點「統計力學」，牽涉到「物理」與「數學」，我特別有興趣聽，但化學老師沒講很多，我沒買這部分的課外書，考試也不考。國文老師曾經寫出課文某項物品的化學式，當年我把化學式抄寫在國文課本上。跨領域、跨科別的話題，考試不考，卻時常引發我的學習興趣！

物理老師有時講些考試不考的東西，激發我很大的學習動機，也曾經兩次請老師詳細講。老師說，高中生不必懂那些，等上了大學，才花時間去深入探索，已經高三，先準備考大學，比較重要。

人有時候難以抉擇，求真知比較重要？或考試拿分數重要？若能兩者兼顧，當然很好！時間有限的情況，求真知的人，可能考試得分比較低。也許我是在這種情況，高二及高三的大部分科目，得到低分，高三僅有數學一科，開始出現高分。

我有一種想法，許多科目與數學有關聯，物理及化學，因為使用數學方法，而得到大幅進展。其他領域，例如社會科學，也經過許多專家學者們的努力，漸漸形成數學模型。古老的中醫學，誰能以現代方法建立數學模型？

大學一年級時，我曾經把中醫現代化的想法，分享給同學，同學說，我們要先通過考試，能畢業比較重要，新奇的想法，等進入研究所再去慢慢思考。在西醫加上中醫，功課壓力沉重的那幾年，若以唸理工科的態度，讀醫學書籍，真的難以應付考試。同學們背誦、記憶，可以拿到分數，而我在短時間內，難以生硬地記住書本內容。依照我個人的學習方式，先理解，可以輔助記憶。若未理解，要我記住，實在很困難！

在校內讀的書，有些部分，畢業後經過二十年，漸漸消化一些，偶爾有一點點領悟，以前讀不懂的文字，慢慢走向理解之路，歲月真是漫長！

把醫科當作理工科來唸，採取這種讀書方法，像是行走在「替代道路」，比別人慢到達，而看到不同的風景。難以論斷對錯，成敗自己承擔！

想要結合西醫與中醫，原本就不容易，一路走來，幸好有母親安慰鼓勵，家裡收到學校寄來的成績單，很多次不及格，一學期一科，或者一學期兩三科，媽媽從來沒責罵，只有正面回應，說我重修可以再讀一次，讀得更熟！

中醫師的證照考試，我參加7次，西醫師的國家考試，我總共參加9次，比同班同學慢幾年取得證照。媽媽送我四個字：「大器晚成」！

在我41歲那年，媽媽離開人世。經過好幾年，當我又遇到困難時，腦海深處，好像有一台錄音機，自動播放幾十年來，媽媽的聲音，勉勵我不要放棄，繼續努力，穿越障礙，勇往直前！